最新的全國性統計數字顯示，少數族裔學生在美國公立學校學生中的比例正在大幅度攀升，一些地區已經出現少數族裔學生為主的格局。不過，報道顯示，少數族裔學生的成績依然普遍落後於白人學生。
*只有中西部仍以白人學生為主*
美國政府最新的統計顯示，在外來移民浪潮的推動下，公立學校中的少數族裔學生錄取人數已經佔總錄取人數的百分之四十二，比10年前增加了百分之二十，學生族裔的成份已經發生了“全面性的變化”。
國會授權提交的這份題為《教育狀況》的報告依據的是各州教育機構、公立學校以及有關大學提供的數據。報告說，在西部地區，拉美裔以及非裔和亞裔學生的總和已經超過白人學生。目前只有中西部地區依然維持白人學生為主的格局。全國所有地區公立學校的少數族裔學生人數全面上升。
記者採訪了賓夕法尼亞州東部農村地區的阿賓頓校區課程設計專家朱迪·帕讚斯卡。她說，即使在她所在農村地區也有少數族裔學生。
朱迪說：“在我們校區，目前只有兩名英語不是母語的學生，我們向他們提供所謂ESL課程，就是為‘英語是第二語言’的學生提供的語言輔助課程。我們這裡是農村地區，在匹茲堡等大城市，這樣的學生會更多。”
*拉美裔佔20%*
研究顯示，在少數族裔學生中，拉美裔最多。2005年，公立學校每五名學生中就有一名是拉美裔。美國全國教育統計中心的負責人馬克.施奈德稱這種現像“極其引人注目”。
其實，來自其他族群背景的學生也不在少數。還以賓州那個農村地區的校區為例，那裏就曾接受過歐洲族裔和亞裔的學生，可見少數族裔學生如今在美國城鄉已經比較普遍。賓州阿賓頓校區的朱迪說。
“我們這裡曾經有一名中國血統的學生。除此之外，我們還有來自保加利亞、羅馬尼亞、喬治亞的學生，儘管他們在這裡呆的時間不長。”
少數族裔學生的學習狀況如何，是《教育狀況》報告力圖總結的另外一個問題。統計顯示，白人學生的數學和閱讀成績比少數族裔學生強，這種狀況自1990年代以來基本沒有多大變化。在對四年級和八年級學生成績的統計中，拉美裔學生比黑人略高，但是低於白人學生。
*提供額外幫助 彌補語言弱點*
採訪中，記者向朱迪提到了少數族裔學生的學業問題，鋻於話題敏感，朱迪似乎不便具體談及分數，而是用“成功”一詞予以了概括。
朱迪說：“我認為，我們校區到目前為止所收留的學生們都很成功。”
朱迪認真地補充說，少數族裔學生成功的原因在於校區為他們提供了學習上的“額外幫助”。語言問題既是少數族裔學生學習上的不利因素，也反映了美國社會制度為少數族裔子女就學提供積極幫助的現實。
朱迪說：“當然，這些學生都有輔導老師，他們都是為英語不是母語的學生提供輔導的專門老師。也就是說，我們盡一切可能幫助這些學生。”
在5月29號晚于首都華盛頓舉行的一年一度全國中小學生拼字決賽上，觀眾見到了四名華裔小選手。可見，美國的少數族裔孩子已經登上了用英語競爭的最高殿堂。
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